:: Über mich

Kennen Sie das?

Alles, was ich bisher gelernt habe und an Erfahrungen sammeln konnte, fließt in meine derzeitige Tätigkeit ein, bzw. formt aus sich heraus meinen Arbeits- und Aktionsbereich.

• Schulzeit in Berlin-Steglitz: Grundvertrauen ins Leben, umfassende musische Förderung, Kommunikationsfähigkeit, katholischer Religionsunterricht in der Diaspora, Kinder- und Ministrantenarbeit, Leben in der Großstadt
  
  
• Ausbildung zur Kirchenrestauratorin in Ampfing, Oberbayern:
  ungewohnte Ein- und Ausblicke in Kirchenräumen, Tuchfühlung mit Engeln und Heiligen, alte Handwerkstechniken, Zeichnen, Geduld und Zähigkeit, Leben auf dem Dorf
  
  
• Studium der Kunstgeschichte, Klassischen Archäologie und Älteren Germanistik in München und Würzburg: die Kunst der Beschreibung und Analyse, der geschärfte Blick,
  Kriterien zur Beurteilung von Kunst abseits von „gefällt mir oder gefällt mir nicht“,
  Sprachgefühl, Einsamkeit einer Forscherin
  
  
• Mitarbeit in der Katholischen Hochschulgemeinde Würzburg: Arbeit mit Gruppen,
  Kreativitätssprünge, Freizeitgestaltung mit Menschen mit Behinderungen,
  Ignatianische Spiritualität, Beten
   
  
• Auslandsaufenthalt in Burgund, Frankreich: „porte parole“ für die Mönche des
  Zisterzienserklosters Cîteaux, Verbindung von Kunst und Spiritualität,
  Gehorsam gegenüber der Tradition
  
  
• Praktikum und Honorartätigkeit als Museumsführerin im Museum Georg Schäfer, Schweinfurt und im Martin-von-Wagner-Museum, Würzburg: Erzählen von Geschichten
  in Bildern, Entwicklung eigener Themenführungen
  
  
• Noviziat bei den Missionarinnen Christi: gelingendes Miteinander unterschiedlicher Generationen, Glaubenswege im Orden, Kraft der Stille und Meditation, Leben als
  Wandlungsprozess, soziales Engagement, künstlerische Gestaltung von Räumen
  
  
• Ausbildung zur Fremdenführerin für Österreich: Inkulturation in Österreich, Fakten der Geschichte, Sightseeing, Buchhaltung, Unterstützung von Mitschwestern, Freundschaften in Wien
  
  
• Aktuelle Ausbildung in Bibliodrama: Spielerischer Umgang mit Rollen, szenische Umsetzung biblischer Texte, Bedeutung von Gebärden, Reflexion, Lernprozesse in Gruppen